母婴知识

“忙并焦灼着”。这是昨天新学年开学第一天，一些家长、校长说起的无奈。在应试教育与素质教育的“跷跷板”上，若想求得一个让校方、行政部门、家长、学生各方面都满意的平衡点，还真不是件容易的事。

准备期会否缩水？

柏女士的孩子上小学一年级了。昨晚看到新发的课表，家长就立马有些担心了。课表上一共列了33节课，比市教委课程计划中规定的课时数还多了1节，其中有三天是上7节课，有两天是上6节课。最多的是阅读课，共9节；最少的是综合活动课，仅1节。老师说，这张课表先试行两周，从第三周起再更换新课表。

然而，本市从2007学年起全面推行的小学“学习准备期”，时间安排是2至4周，并且特别提出要在第一个月内安排16至20课时的“综合活动”课。对此，柏女士有个疑惑，一周9节阅读课，会不会变相成语文课？孩子大字不识几个，难道天天阅读漫画书？如果是文字阅读，那岂不是在拼“早教”？

课程增减谁来监管？

按本市新下发的2012学年度课程计划，小学每周总课时数为32至34节，初中为34节，高中为35节，而且均包含了基础型课程、拓展型课程、探究型课程以及社会实践课程。然而记者在调查中发现，随着学段和年级的升高，超课时的现象越是普遍和严重。有的小学和初中即便总课时没有突破，但却存在着随意增加基础型课程的课时并缩减拓展型、探究型课程的课时的情况。比如，一张某小学三年级的课程表，每天安排了1节英语课，每周还要上1节外教开设的课，这就突破了全市课程计划规定的该年级一周只上4节英语课的要求。

“我们的四年级、五年级每周老老实实只上规定的6节语文课，但据了解有的学校排了9节语文课，说白了就是为了在全区统测中获得‘好看’的分数。”一位小学校长说，各年级开多少课，哪些课多上点，哪些课少上点，其实“主动权”都在校长手里，只要总课时不太“出格”，课程设置几乎没什么人来管。

毕业班要赶进度吗？

这名小学校长的话在高三年级课表上再次得到了印证。记者看到的一张高三课表，均为基础型课程，一周课时多达45节，同学们说，这还不包括早读和中午的加课。今年暑假，本市一所示范性高中借用社会力量办学机构场所集中大面积补课，虽然在被举报后当即停止了补课行为，但有老师私下里说，不赶进度上完新课，将来高考复习时就会腾不出更多的时间。

早教须知：七种玩具千万不要给孩子购买



玩具是宝宝成长过程中不可缺少的，它既是宝宝身心发展的“好帮手”，但同时也是潜在的危险源。玩具能够“玩”出宝宝大智慧，但同时也可能会“玩”出危险。所以选对玩具很重要。

1。弹射玩具

包括：玩具手枪、水枪，或者传统的弹弓、弓箭、飞镖玩具

危险指数：×××××

危险性：一般的弹射玩具杀伤力都比较大，加上小孩的危险意识很弱，玩闹中很容易伤及到他人和自己。玩具枪（带子弹、可弹射）绝对是儿童危险玩具的榜首，因此要让孩子尽可能远离各种危险的弹射玩具。

2。带绳的玩具

包括：各种拴有绳子的玩具，如溜溜球，甚至毛线球。

危险指数：×××××

危险性：

小孩都很喜欢牵着绳子拉动或甩着绳子玩耍，但却对此没有一点的危险意识。在甩动、牵扯的过程中，绳子很容易缠在孩子的手指或脖子上，时间长了会造成指端缺血坏死，严重甚至导致窒息。

提醒：在选择带绳玩具时，绳子长度不能超过宝宝的颈部周长；年龄小的孩子不要玩这类带绳玩具，甚至是毛线球也要放在宝宝拿不到的地方。

3。金属制玩具

包括：机械类玩具，如机械人、小型金属玩具车、金属制玩具飞机

危险指数：××××

危险性：金属材料的硬度比较大，边角比较锋利，容易划伤、碰伤。加上金属玩具多涂有釉漆，或会含有对人体有害的重金属（如：铅）。建议不要给五岁以下的宝宝购买。

4。小体积玩具

包括：小积木、组装玩具、体积小颜色鲜艳的日用品

危险指数：××××

危险性：这类玩具最大的危险性就在于易被宝宝吞咽，造成气管堵塞。

不过积木、拼图等益智类的玩具，可以锻炼宝宝的抓握动手能力，以及空间想象力，有利于促进大脑发育。那到底该不该买呢？

在选择玩具的时候，先要注意其体积是否大于孩子口腔直径，再考虑购买使用；平时要将玩具收拾好，放在宝宝不宜拿到的地方；玩的时候，要有家长陪同，并且有意识地知道他，这些东西不能吃。

5。儿童电动车

危险指数：×××

危险性：儿童电动车一般有脚踏（两轮／三轮／四轮）和仿真小汽车两种。

很多玩具车的链条没有完全密封，因此容易搅到孩子的头发、鞋带等较长的东西，造成安全隐患；玩具车的坐椅不够安全，容易摔到碰伤。

提醒：建议3岁以上的宝宝才能玩。必须要有家长在旁边监护，并且在平坦的安全地面行驶，切不可驶入公共交通道路。

6。面具玩具

多为塑料制品，也有用纸浆或者木浆压制，图案为卡通人形或者动物的形状，孩子们非常喜欢佩戴这些面具玩具玩耍。

危险指数：××

危险性：

面具玩具多为塑料制品，表面涂有颜色和图案。面具玩具比较便宜，材料安全性比较低，不合格的玩具还会含有毒化学物质。另外，有些面具玩具本身密不透风，在口和鼻子处没有留下呼吸的地方，如果孩子长时间佩戴会造成大脑缺氧，出现头晕、眼花现象，严重时还会造成窒息。

判断一个面具玩具的危险指数，先要看这个面具口腔和鼻腔的进气孔大小是否安全，然后再看这个面具玩具的原材料是否合格。另外，面具的形象尽量柔和，不要买一些恐怖的形象，吓到宝宝就不好了。

7。毛绒玩具

危险指数：××

危险性：

毛绒玩具的手感舒服，有助于安抚情绪。很多宝宝喜欢抱着它玩耍、睡觉，甚至走到哪都抱到哪。毛绒玩具的填充物是一个很大的隐患。

毛绒玩具的眼睛、鼻子、扣子等粘贴到玩具上的小物件，会有被宝宝误食的危险。尤其是长牙期的宝宝，最喜欢啃咬玩具。脱落的绒毛被宝宝吸入，或会造成宝宝呼吸道感染。

购买毛绒玩具时要精挑细选外，确保产品的合格和安全；定期对毛绒玩具进行清洁和消毒。

6大幼儿饮食保健 让你有个健康宝宝


秋季没有做好饮食保健、缺乏自我保护能力或体质弱的儿童，容易引发一些疾病，那么家长就应该注重幼儿饮食保健，增强儿童的抗病能力。那么秋季幼儿饮食保健有哪些重点呢？

幼儿饮食保健1 防止秋燥：

“春夏养阳，秋冬养阴。”秋季由热转寒，湿度逐渐减小，空气干燥，因此要注重饮食调理，多吃滋阴润肺的食物，如萝卜、莲藕、南瓜、莲子、银耳、桂圆、黑芝麻、红枣、核桃、蜂蜜、柿子、梨、苹果、菱角等，而辣椒、大葱、生姜、胡椒、大蒜等刺激性食物则应少吃。

幼儿饮食保健2 多饮汤水：

补水是秋季养肺的重要措施之一。儿童白天活动量大，容易出汗，更应增加饮水量。家长可用胖大海加冰糖或白菊花加蜂蜜自制饮料，既可补充体内水分，又可起保健滋养作用。此外，也可选择新鲜的白菜、萝卜、莲藕等加入鱼、肉等做成汤，如花生鸡爪汤、莲藕牛肉汤、菠菜猪肝汤、萝卜排骨汤等，对健康大有裨益。

幼儿饮食保健3 慎食瓜果：

秋季是许多果品成熟的季节，各种水果相继上市，不仅使人大饱口福，而且水果中所含丰富的水分、维生素、矿物质和膳食纤维，对人体有良好的保健作用。秋季气候干燥，这时如果能吃些生津止渴、润喉去燥的水果，如梨、甘蔗、葡萄、柿子、苹果等会使人顿觉清爽舒适，但也并非多多益善。俗话说“秋瓜坏肚”，就是指立秋以后继续生食大量瓜果，容易引发胃肠道疾患，尤其是脾胃虚寒的孩子更应注意吃水果要适量。

幼儿饮食保健4 适时进补：

常言道，“秋季进补，冬令打虎”。但儿童生长发育尚未成熟，进补要以食疗为主。中小学生功课繁重，家长可让孩子多吃花生、腰果、杏仁、核桃等食物，因为它们含有丰富的维生素B、维生素E，有助于恢复精神和体力，还有健脑补脑的功效。另外，孩子看书时间过久，眼睛容易疲劳，可多吃一些胡萝卜、动物肝肾、牡蛎、红枣、枸杞等富含维生素A的食物，以减少视网膜上的感光物质视紫红质的消耗，防止视力减退。

幼儿饮食保健5 少辣多酸：

所谓少辛，就是要少吃一些辛味的食物，是以防肺气太盛。中医认为，肺气太盛，会损伤肝的功能，因此在秋天要“增酸”，以增加肝脏的功能，抵御过盛肺气之侵入。根据中医营养学的这一原则，在秋天一定要少吃一些辛味的葱、姜、蒜、韭、椒等辛味之品，而要多吃一些酸味的水果和蔬菜。

幼儿饮食保健6 注意平衡膳食，调整营养食谱：

儿童的饮食要保证足够的蛋白质、脂肪和碳水化合物。蛋白质要保证量足、质优，其中一半以上的食物主要来源于动物蛋白或豆制品。以满足儿童加速生长和智力发展的需要，提高抗病能力。学龄期儿童多吃一些补脑的食物，如鱼类、豆制品、瘦肉、鸡蛋、牛奶以及新鲜蔬菜、瓜果等。要纠正儿童偏食挑食的不良饮食习惯，尽量少吃肥肉、油炸食品、腌制食品等，做到粗粮细粮交替搭配，注意食物的多样化选择。

怀孕期间还能使用电脑吗？


医生不建议怀孕的人长期使用电脑，是因为长期保持坐姿容易引起疲惫，而且会加重双脚的浮肿，所以即使你需要长时间使用电脑，也要每隔30~40分钟起身活动一下。

怀孕期间还能使用电脑吗？

一位妈妈说：

我在怀孕期间每天都在使用电脑工作和更新博客，每天在电脑前工作的时间都要达到四五小时甚至更多。事实证明，电脑并没有影响到肚子里的宝宝。不过，因为使用电脑，我自己在怀孕后期确实感到了一些不适——每天早晨醒来，手指会有些痛，需要自己按摩双手舒缓手指肌肉。医生说，这就是因为敲打键盘的手指活动较多，加重血液循环的负担而引起，如果可以避免睡前使用电脑，这种不适就不会那么明显了。

怀孕期间尽量少用电脑的考虑并不在于电脑的辐射问题，每一种电器都是有辐射的，电脑当然也不例外。不过家用电脑的辐射并不比普通家用电器高，因此不必担心。医生不建议怀孕的人长期使用电脑，是因为长期保持坐姿容易引起疲惫，而且会加重双脚的浮肿，所以即使你需要长时间使用电脑，也要每隔30~40分钟起身活动一下。



叫停奥数很必要
市教委等有关部门公布治理奥数成绩与升学挂钩四项措施、叫停与升学挂钩的奥数竞赛培训后，昨天，记者采访了部分教育专家、校长、校外教育机构负责人，他们一致认为：虽然奥数本身并没有错，但与升学挂钩就必须坚决制止，“叫停奥数很必要”。

奥数不是创新人才培养

首都师范大学教育科学学院院长孟繁华目前致力于基础教育改革创新方面的研究，他对于中小学生普遍学习奥数的做法一直持反对态度。

奥数培训不同于创新人才培养，“简直就是背道而驰，完全不对路”。孟繁华告诉记者，目前国际上最新的学术成果认为，培养创新人才应具备两个条件：一个是愉悦的心情，另一个是长时间专注一件事情。对于大多数中小学生来说，奥数培训不但不具备这两个条件，还加重了孩子们的学习负担。

他认为，眼下社会上流行的奥数培训只注重训练，即让孩子们套用方法来解题，缺乏自己对新事物的探索。真正的创新人才是能够提出问题、发现问题，而不是单纯用固定套路去解决问题。

“市教委等部门出台的举措非常有必要，眼睁睁地看着奥数问题自然衍化很可能会出问题，就目前来看，已经对教育公平造成了冲击，同时，也冲击了义务教育课程教学体系。”孟繁华表示。

奥数不适合所有孩子

提起这些年来奥数培训的发展历程，中国教育学会小学教育专业委员会常务副理事长、原光明小学校长刘永胜坦言，如果政府不加以制止，奥数培训将从小学蔓延至幼儿园，甚至会有人敢编胎教奥数。

刘永胜回忆，奥数最早出现在高中，那时候是为高校培养热爱数学、希望致力于数学研究，并且有一定天分的学生。后来，奥数演变成奥赛，逐渐与升学挂钩，引发了中小学生学奥数热。“平心而论，奥数本身的主要内容并没有错，对于开拓学生思维、启发智力确实有一定好处。”

刘永胜认为，问题出在奥数与升学挂钩后，社会培训机构与部分中学相互勾结选拔学生，一些区县和学校为提高升学率、重点率，也鼓励学生学习奥数，最终形成了一个怪圈。

刘永胜告诉记者，早在10年前，市教委就针对奥数出台过一系列禁令，但是屡禁未止。他认为，这次政府部门的态度很坚决，有利于净化教育环境，引导孩子全面发展。

校外教育不应以文化课为主

作为校外教育机构负责人，丰台区少年宫主任王振民认为此次政府公布治理奥数成绩与升学挂钩的措施很有力。他说，家长们让孩子学习奥数是为了上好学校，“重点中学”看中奥数是为了吸纳好生源，而社会上的培训机构开设奥数培训班则是出于经济利益的考虑，如此循环往复，打乱了正常的教学秩序和规律。

“奥数只是一种竞赛形式，不能让它变得太功利，也不能太泛滥。”在王振民看来，教育行政部门下属的校外教育机构，尤其不能把文化课培训作为主要内容，而应从孩子的兴趣出发开设培训项目，营造一个适合青少年健康、快乐成长的好环境。

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